La música y la infancia

En esta entrada quiero hablaros sobre la importancia de la música para desarrollar su creatividad y su desarrollo en general.
Todos los niños se sienten atraídos por la música y partiendo de este interés debemos enseñarles a apreciar este arte en todas sus dimensiones desde las canciones hasta los bailes, usando todos los recursos que sean posibles.

El movimiento continuo es otro aspecto importante en estas edades. Hablar, balbucear, canturrear, moverse, bailar, jugar, seguir el ritmo de una melodía, son actividades propias de esta primera educación musical.

Para los momentos de relajación, podemos favorecer que los alumnos puedan estar unos minutos dedicado a la escucha de diferentes fragmentos de música clásica o de nanas. Esto desarrollará su capacidad de concentración, de discriminación, su memoria musical y le hará sentirse en un estado de más tranquilidad.

En relación con este tema me gustaría comentaros los beneficios de la musicoterapia (uso de la música para mejorar el funcionamiento físico, psicológico, intelectual o social de personas que tienen problemas de salud o educativos ) para los niños. Entre algunos de sus beneficios destancan:

FISIOLÓGICAS: produciendo cambios en el ritmo cardíaco y respiratorio
COMUNICACIÓN: estimulando la expresión de los problemas
MOVIMIENTO: estimulando la actividad y mejorando la coordinación motriz
EDUCATIVAS: ayudando en la formación, el desarrollo personal y la superación de dificultades en el aprendizaje
SOCIABILIDAD: fomentando la percepción auditiva y táctil
PSICOTERAPEÚTICAS: ayudando a resolver problemas psicológicos y a cambiar conductas ya establecidas
MÉDICAS: apoyando tanto psicologicamente como físicamente a personas que se enfrentan a situaciones difíciles, enfermedades...

Aquí os dejo un power point donde podréis encontrar diferentes canciones para trabajar la creatividad con niños en edad escolar y favorecer su desarrollo.

La música en la infancia

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Actividades para desarrollar la creatividad

En esta entrada quiero mostrar algunas actividades realizadas por

niños de diferentes edades, que son estimulantes y favorecen el desarrollo de la creatividad infantil, tan importante para su creciemiento.

PROYECTO ÁFRICA
1)ANIMALES:Para comenzar este proyecto hacemos animales típicos de la selva para que los niños se vayan familiarizando con ello y con África.
JIRAFA: MATERIALES UTILIZADOS: papel continuo amarillo, esponja y pintura de dedos.
MONO: MATERIALES UTILIZADOS: papel continuo marrón y ceras.
ELEFANTE: MATERIALES UTILIZADOS: papel continuo azul y ceras.
PÁJARO AFRICANO: MATERIALES UTILIZADOS: plumas de colores y platos de cartón.

2)CENEFA: Decoramos la cenefa con sellos de símbolos africanos, lagartijas, tortugas. Estos sellos se realizan con goma Eva.
MATERIALES UTILIZADOS: goma Eva, papel contino marrón, pintura de dedos y pinceles.

3)CARETAS Y HUELLAS DE LEÓN Y CEBRA: Realizamos las caretas de un león y una cebra y sus huellas para que los niños las manipulen y las vayan asociando con los animales correspondientes.
MATERIALES UTILIZADOS: cartulinas y pinturas.

4) TEATRO ANIMALES DE LA SELVA: realizamos un teatro con diferentes paisajes de la selva y con muñecos (jirafa, elefante, león) podemos representar pequeñas funciones para los niños.

MARACAS
1)MARACAS VISUALES: con botellas de agua y papel celofán de colores hacemos maracas visuales. Se vierte agua en las botellas y se mete un trozo de papel de seda, luego agitamos y... ¡Tachán! se tiñe de colores.

MATERIALES UTILIZADOS: botellas de plástico, papel de seda y agua .

2)MARACAS SONORAS: vertemos legumbres dentro de las botellas, se cierran con celo y se dan gomets de diversos colores a los niños para decorarlas.
MATERIALES UTILIZADOS: botellas de plático, legumbres y gomets.

TABLAS DE TEXTURAS
1)FLOR: en un cartón recortamos la forma de una flor y rellenamos los pétalos con diferentes texturas.

MATERIALES UTILIZADOS: cartón, tijeras y texturas.

2)PEZ Y TRAPECIO: en un cartón recotamos la forma de un trapecio y de un pez y las rellenamos de dos texturas diferentes.
MATERIALES UTILIZADOS: cartón, tijeras y texturas.

PINTAMOS CON CHOCOLATE

En un tazón echamos chocolate líquido y les damos un papel y un pincel para que pinten y experimenten con el chocolate.

MATERIALES UTILIZADOS: chocolate, tazón, hojas y pinceles.

PINTURA Y MÚSICA

Dejamos que los niños pinten libremente con pintura de dedos al ritmo de diferentes músicas (clásica, dance, pop, rock...).

MATERIALES UTILIZADOS: radio, papel continuo y pintura de dedos.

En este albúm de fotos quiero mostraros los resultados de las actividades que he comentado anteriormente. ¡Espero que os gusten!

Al teatro con los bebés

Los espectadores adultos pueden llegar a tener verdaderos problemas de inhibición sensitiva que la vida laboral y familiar conllevan. Y sin embargo, no ponemos en duda sus aptitudes como espectadores porque nos consideramos capaces de ponerle una etiqueta o una historia explicativa a esta obra o a esa otra.
Para ser espectador de teatro la edad no es sinónimo de sensibilidad, ni de capacidad para la maravilla, ni de capacidad de estética, ni de aptitud sensorial o emocional. En todos estos aspectos, los bebés son mucho más aptos para la aventura artística que los adultos que les acompañan, muchos más aptos para ver lo que los adultos han dejado de ver o percibir. Para sentir y vibrar con la energía de su entorno un bebé está plenamente capacitado, tanto por sus facultades sensoriales como por su cualidad de vivir a tiempo completo en el “aquí y ahora”.

CARACTERÍSTICAS DE ESTAS OBRAS
Es más importante que la obra emane de los bebés y de su mirada originaria que el hecho de que sus destinatarios sean los propios bebés. Es una forma de hablar algo que les concierne porque entra en el entorno de su comunicación cotidiana en un ambiente adulto.

En cuanto a la duración, estas obras deben ser cortas porque tanto los intérpretes como los creadores son incapaces, por el momento, de crear obras que tengan una intensidad suficiente para que duren más de 30 minutos. Desde un punto de vista práctico, muchas de estas obras se hacen para aforos de no más de 40 o 50 bebés, y si se necesita realizar 2 ó 3 funciones en una mañana no sería posible con una duración superior a 30 minutos.

Las salas de teatro en las que se representan estas obras deben tener unas condiciones especiales, al menos en cuanto a necesitar aforos reducidos y a tener la cercanía del público con la obra escénica.

¿CÓMO SABER SI LES GUSTA?
Porque te miran, ten escuchan, vibran y se emocionan. Y si no les gusta gritan, lloran o señalan a la puerta indicando que se quieren marchar.
Los niños saben expresar con fuerza lo que les gusta o lo que les disgusta desde que estan en la tripa de sus madres.
No saber hablar no te condiciona como espectador que debe guardar silencio. No dominar un idioma no significa que no se comuniquen. El bebé es un ser comunicativo desde que nace.


LA CASA INCIERTA: En esta fundación se han realizado, y se realizan, obras de teatro muy estimulantes e interesantes para los niños .“En la punta de la lengua”, “Rompiendo el cascarón” y “El circo incierto” son algunas de ellas.

Cómo desarrollar la creatividad infantil

En la infancia la creatividad es una vía a través de la que expresar sentimientos y pensamientos. Además es un mecanismo mediante el cual el niño conoce y se relaciona con el mundo que le rodea.
Cuando un niño pinta, moldea una figura con plastilina o arcilla, o construye un castillo con piezas está desplegando todo su potencial creativo y poniendo en marcha los mecanismos de su imaginación, que son necesarios para su desarrollo intelectual y emocional.
Es importante que a los niños les ayudemos a estimular su creatividad proporcionándoles diferentes materiales, estableciendo un entorno adecuado, y mostrando interés por sus creaciones.

LAS CONSTRUCCIONES: Los juegos de construcción, los mecanos, los bloques y similares son adecuados para niños de todas las edades, porque además de fomentar su creatividad ayudan en el desarrollo de la inteligencia espacial y la habilidad psicomotriz.
Jugando con los bloques, los niños aprenden a elaborar estrategias, a usar su imaginación y a desarrollar sus destrezas creativas.
Existe una amplia selección de bloques de diferentes tamaños y materiales: los bloques de cartón, apropiados para los más pequeños, y los bloques de madera, ideales para los niños en edad preescolar.

EL DIBUJO: Es un elemento fundamental en el crecimiento emocional de los niños. Es una actividad espontánea que hay que fomentar. Si un niño tiene ganas de dibujar, siempre se le debe animar a que lo haga.
Es recomendable que los niños tengan contacto con el dibujo desde muy pequeños. Los primeros dibujos serán garabatos y poco a poco irán apareciendo formas más elaboradas.
El dibujo tiene un claro valor psicopedagógico pues interviene en el desarrollo de una amplia variedad de capacidades: psicomotriz fina, escritura y lectura, expresión de emociones, comunicación con los demás, formación de la personalidad, etc.
En la actualidad, el mercado infantil cuenta con un amplio abanico de materiales: lápices, ideales para colorear grandes superficies; ceras, instrumento idóneo para los primeros garabatos; tizas, rotuladores, permiten controlar la presión muscular, desarrollar la coordinación y ejercitar el sentido de la responsabilidad; temperas, uno de los materiales que más les atrae y divierte.

EL MODELADO: Plastilina, arcilla, pasta de amasar... son materiales que también permiten que el niño desarrolle su imaginación y creatividad.
Además estimulan el sentido del tacto y las habilidades manuales.
Hay muchos materiales que les podemos ofrecer: la pasta blandita o pasta de amasar que es perfecta para los más pequeños,la plastilina, ideal para los niños en edad preescolar, y la arcilla recomendada para niños a partir de los 6 -7 años.
Como se puede comprobar debemos ser conscientes de la importancia del desarrollo de la creatividad durante el crecimiento de los niños. Fomentando actividades como la construcción, el dibujo o el modelado ayudamos a los niños a desarrollar su imaginación, su pensamiento abstracto y simbólico, y a expresar sentimientos y pensamientos más intimos.

¿Qué aporta el arte en el desarrollo de los niños?

A través del arte favorecemos diferentes desarrollos; se estimula el desarrollo de la motricidad tanto fina como gruesa, lo que les llevará a conseguir un mayor control de su cuerpo.
Las actividades artísticas ayudan a las experiencias del aprendizaje escolar porque con ellas los niños y niñas aprenden conceptos como fuerte/claro, rápido/despacio, arriba/abajo, etc; trabajando así el desarrollo mental.
También se ha comprobado que el arte beneficia el desarrollo socioemocional al propiciar la aceptación de uno mismo con sus fallos, posibilidades y límites.
Mediante la experiencia del arte se favorecen y estimulan los sentidos de los niños que se promueve en ellos el desarrollo perceptivo. Asimismo a través de las actividades artísticas se ayuda al desarrollo estético y creador.

Del mismo modo que se favorecen todos estos desarrollos, el arte ayuda a trabajar la cooperación, el dar y recibir, pedir y ceder, estimulando el desarrollo moral.

Comprobamos así que el arte es beneficioso para todas las facetas del niño, por ello debemos dejar que los niños experimenten y creen libremente dejándoles expresar todo lo que llevan dentro.

“La belleza artística no consiste en representar una cosa bella, sino en la bella
representación de una cosa” Kant.

Agenda de museos

CASA ÁMERICA: “El Brasil de los niños”. La Fundación Cultural Hispano-Brasileña presenta este ciclo cultural dedicado a los más pequeños que ofrecerá dos conciertos de cantantes brasileñas y la adaptación teatral de un cuento del autor brasileño Jorge Amado.
DÍAS: Sábados 8, 15, 22 y 29 de Mayo. HORA: 12.30h.

CASA MUSEO LOPE DE VEGA: Situada en el Barrio de las Letras se encuentra la casa en la que vivió los últimos 25 años el gran escritor del Siglo de Oro. En ella podréis contemplar parte de un patrimonio artístico y literario que refleja una época. Además podéis apuntar a vuestros hijos a talleres muy entretenidos.
DÍAS: de martes a domingo. HORA: 10h a 15h.


CASA NATAL DE CERVANTES: ¿Sabes dónde nació el autor de "El Quijote"? Miguel de Cervantes nace en Alcalá de Henares. En su casa natal se instala hoy el museo que acoge una importante edición de su obra.
DÍAS: de martes a domingo. HORA: 10h a 18h.

COSMOCAIXA: Este centro facilita la comprensión de los fenómenos científicos más complejos a los más pequeños.
DÍAS: de martes a domingo y festivos. HORA: 10h a 20h.

El arte en edades tempranas

La incorporación del gusto por el arte en los niños debe hacerse a una edad temprana ya que es en estas edades cuándo les resulta más fácil asimilar conocimientos iniciales que formarán su base cultural, que se consolidarán durante su vida.

El arte se puede expresar de muchas maneras, por ejemplo a través de la pintura, el dibujo o de la música.
Debemos aprovechar la receptividad de los niños en estas edades para introducir todo tipo de materiales como pintura de dedos, arcilla, música clásica, materiales reciclados,etc; y así estimular también todos sus sentidos para aprender a expresarse a través de diferentes técnicas.