domingo, 6 de junio de 2010

Recetas

Os doy algunas “recetas” para hacer manualidades con los niños. Con ellas podremos favorecer y estimular la creatividad, ¡espero que os gusten!

COMETAS
¿Soñáis con volar en cometa como Mary Poppins? Puede ser fácil con un poco de imaginación.

-MATERIALES:
Una bolsa de plástico
Dos palos finos de madera o metal
Cuerda
Cinta adhesiva fuerte
Pincel
Una bobina
Pintura acrílica

-¿CÓMO SE HACE?
Corta de la bolsa de plástico una forma aproximadamente cuadrada, siendo dos lados más grandes que los otros dos. Corta los palos del mismo tamaño que la cometa, crúzalos y átalos el uno al otro en el centro.
Con eso se hace la base. Después, pega los palos con cinta adhesiva a la cometa, poniendo un trozo de cinta justo en la cruz de la estructura

Corta un trozo de cordel para cometas, del doble de tamaño que la altura de la cometa. Cose o pasa un extremo del cordel por la parte frontal de la cometa y enrolla varias veces el centro de la estructura y vuelve a pasarlo por delante. Ata fuertemente. Eso es la brida.

Gira la cometa y pasa el otro extremo del cordel por la parte inferior y estira con cuidado hasta que quede tenso. Ata este cordel a la brida, un poco más arriba del centro, ajustandolo cuando pruebes la cometa.

Ahora sólo falta decorla. Con las pinturas acrílicas y el pincel, inventa todas las formas que se te ocurran y déjala preciosa.

Para hacer la cola (que dara estabilidad a la cometa), crea una con plástico, que sea cinco veces más grande que la altura de la cometa. Y, ¡ a volar!.

FLORES DE PAPEL
Hacer flores de papel es muy fácil y divertido, los niños disfrutarán con esta actividad y cinseguiréis bonitos adorno para cualquier lugar. -MATERIALES
Hojas de papel crepé de diferentes colores
Palitos de madera
Pegamento, celo y tijeras

-¿CÓMO SE HACEN?
Corta dos cuadrados 10X10 cm de los tres colores que formarán los pétalos. Haz flecos en los bordes de estos cuadrados, de 1cm de profundidad más o menos. Corta una tira de 2 cm de ancho de papel verde para formar el tallo.

Pega la punta de la tira de color verde o una tira de color verde a una de las extremidades del palito de madera y cúbrelo todo hasta llegar a la siguiente extremidad. Pégalo bien. Pasa el palito de madera por el centro de cada cuadrado, intercalando los colores.
Cuando hayas puesto todos los cuadrados ene le palito, junta las puntas de los mismos y pega la base del conjunto al palo utilizando celo. ¡ Y la flor está lista!

Se pueden hacer más de una y de diferentes colores para adornar la casa, las habitaciones...

MOLINILLO DE VIENTO
Se trata de una manualidad muy divertida y sencilla. Para montar un molinillo de viento, aunque parezca sencillo, los niños deben contar siempre con la ayuda de algún adulto.

-MATERIALES
Cartulina de tu color favorito
Un alfiler y un lápiz
Tijeras
Una goma de borrar
Pegamento para papel
Un botón pequeño
Una pajita

-¿CÓMO SE HACE?

Dibuja en la cartulina un cuadrado de 15 cm de lado. Recorta el cuadrado y trace una línea, con la ayuda de una regla, las dos diagonales , hasta la mitad.
Corta las cuatro diagonales por las líneas que trazastes, recuerda que no puedes llegar al centro.

De las ocho puntas que ahora tiene el cuadraro, junta cuatro puntas en el centro del cuadrado, pegándolas con la cola blanca al centro. Pincha el molinillo por el centro con el alfiler, y por detrás lo fijas a la pajita, poniendo por medio un botón para que el molinillo pueda girar libremente. Para evitar pinchazos sería conveniente colocar una goma de borrar en la punta del alfiler.

Y ¡ el molinillo ya está listo para dar vueltas! Ahora solo queda salir al viento y hacer girar el molinillo. Si no hace viento, puedes utilizar el propio soplo de o el aire de un secador de pelo.

Recomendaciones

En esta entrada quería comentaros la importancia de los libros para desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. Si educamos a los niños en la lectura, les ayudamos a estimular su creatividad y les iniciamos en un mundo lleno de magía.
Es importante que tengamos en cuenta la edad de los niños para elegir los libros y cuentos adecuados. Por ejemplo si le das a un niño de 3 años un libro sin ilustraciones probablemente no le va a interesar. Un libro no adecuado a la edad de los niños puede quitarle el deseo de leer.

LIBROS PARA NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS: Deben ser libros ricos en imágenes e ilustraciones. Para que los niños puedan visualizar lo que están oyendo o leyendo. Pueden se libros que tengan desde 5 páginas hasta 30
.
LIBROS PARA NIÑOS DE 7 A 9 AÑOS: Libros ricos en magia, misterio e historias de aventura. A esta edad ya se puedn introducir libros con más texto e incluso con capítulos.




LIBRO PARA NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS: Con estas edades se les puede ofrecer libros de hasta 100 páginas. Las ilustraciones van desapareciendo, ya comprenden casi todas las palabras y tienen sus temas preferidos.





Lugares como La Casa del Libro o la tienda dideco nos ofrecen una gran variedad de opciones para todas las edades y gustos de los niños. Os invito a que las visitéis.

lunes, 31 de mayo de 2010

La música y la infancia

En esta entrada quiero hablaros sobre la importancia de la música para desarrollar su creatividad y su desarrollo en general.
Todos los niños se sienten atraídos por la música y partiendo de este interés debemos enseñarles a apreciar este arte en todas sus dimensiones desde las canciones hasta los bailes, usando todos los recursos que sean posibles.

El movimiento continuo es otro aspecto importante en estas edades. Hablar, balbucear, canturrear, moverse, bailar, jugar, seguir el ritmo de una melodía, son actividades propias de esta primera educación musical.

Para los momentos de relajación, podemos favorecer que los alumnos puedan estar unos minutos dedicado a la escucha de diferentes fragmentos de música clásica o de nanas. Esto desarrollará su capacidad de concentración, de discriminación, su memoria musical y le hará sentirse en un estado de más tranquilidad.

En relación con este tema me gustaría comentaros los beneficios de la musicoterapia (uso de la música para mejorar el funcionamiento físico, psicológico, intelectual o social de personas que tienen problemas de salud o educativos ) para los niños. Entre algunos de sus beneficios destancan:

FISIOLÓGICAS: produciendo cambios en el ritmo cardíaco y respiratorio
COMUNICACIÓN: estimulando la expresión de los problemas
MOVIMIENTO: estimulando la actividad y mejorando la coordinación motriz
EDUCATIVAS: ayudando en la formación, el desarrollo personal y la superación de dificultades en el aprendizaje
SOCIABILIDAD: fomentando la percepción auditiva y táctil
PSICOTERAPEÚTICAS: ayudando a resolver problemas psicológicos y a cambiar conductas ya establecidas
MÉDICAS: apoyando tanto psicologicamente como físicamente a personas que se enfrentan a situaciones difíciles, enfermedades...

Aquí os dejo un power point donde podréis encontrar diferentes canciones para trabajar la creatividad con niños en edad escolar y favorecer su desarrollo.

martes, 11 de mayo de 2010

Actividades para desarrollar la creatividad

En esta entrada quiero mostrar algunas actividades realizadas por
niños de diferentes edades, que son estimulantes y favorecen el desarrollo de la creatividad infantil, tan importante para su creciemiento.

PROYECTO ÁFRICA
1)ANIMALES:Para comenzar este proyecto hacemos animales típicos de la selva para que los niños se vayan familiarizando con ello y con África.
JIRAFA: MATERIALES UTILIZADOS: papel continuo amarillo, esponja y pintura de dedos.
MONO: MATERIALES UTILIZADOS: papel continuo marrón y ceras.
ELEFANTE: MATERIALES UTILIZADOS: papel continuo azul y ceras.
PÁJARO AFRICANO: MATERIALES UTILIZADOS: plumas de colores y platos de cartón.

2)CENEFA: Decoramos la cenefa con sellos de símbolos africanos, lagartijas, tortugas. Estos sellos se realizan con goma Eva.
MATERIALES UTILIZADOS: goma Eva, papel contino marrón, pintura de dedos y pinceles.

3)CARETAS Y HUELLAS DE LEÓN Y CEBRA: Realizamos las caretas de un león y una cebra y sus huellas para que los niños las manipulen y las vayan asociando con los animales correspondientes.
MATERIALES UTILIZADOS: cartulinas y pinturas.

4) TEATRO ANIMALES DE LA SELVA: realizamos un teatro con diferentes paisajes de la selva y con muñecos (jirafa, elefante, león) podemos representar pequeñas funciones para los niños.

MARACAS
1)MARACAS VISUALES: con botellas de agua y papel celofán de colores hacemos maracas visuales. Se vierte agua en las botellas y se mete un trozo de papel de seda, luego agitamos y... ¡Tachán! se tiñe de colores.
MATERIALES UTILIZADOS: botellas de plástico, papel de seda y agua .

2)MARACAS SONORAS: vertemos legumbres dentro de las botellas, se cierran con celo y se dan gomets de diversos colores a los niños para decorarlas.
MATERIALES UTILIZADOS: botellas de plático, legumbres y gomets.


TABLAS DE TEXTURAS
1)FLOR: en un cartón recortamos la forma de una flor y rellenamos los pétalos con diferentes texturas.
MATERIALES UTILIZADOS: cartón, tijeras y texturas.

2)PEZ Y TRAPECIO: en un cartón recotamos la forma de un trapecio y de un pez y las rellenamos de dos texturas diferentes.
MATERIALES UTILIZADOS: cartón, tijeras y texturas.

PINTAMOS CON CHOCOLATE
En un tazón echamos chocolate líquido y les damos un papel y un pincel para que pinten y experimenten con el chocolate.
MATERIALES UTILIZADOS: chocolate, tazón, hojas y pinceles.

PINTURA Y MÚSICA
Dejamos que los niños pinten libremente con pintura de dedos al ritmo de diferentes músicas (clásica, dance, pop, rock...).
MATERIALES UTILIZADOS: radio, papel continuo y pintura de dedos.

En este albúm de fotos quiero mostraros los resultados de las actividades que he comentado anteriormente. ¡Espero que os gusten!




sábado, 8 de mayo de 2010

Al teatro con los bebés

Los espectadores adultos pueden llegar a tener verdaderos problemas de inhibición sensitiva que la vida laboral y familiar conllevan. Y sin embargo, no ponemos en duda sus aptitudes como espectadores porque nos consideramos capaces de ponerle una etiqueta o una historia explicativa a esta obra o a esa otra.
Para ser espectador de teatro la edad no es sinónimo de sensibilidad, ni de capacidad para la maravilla, ni de capacidad de estética, ni de aptitud sensorial o emocional. En todos estos aspectos, los bebés son mucho más aptos para la aventura artística que los adultos que les acompañan, muchos más aptos para ver lo que los adultos han dejado de ver o percibir. Para sentir y vibrar con la energía de su entorno un bebé está plenamente capacitado, tanto por sus facultades sensoriales como por su cualidad de vivir a tiempo completo en el “aquí y ahora”.

CARACTERÍSTICAS DE ESTAS OBRAS
Es más importante que la obra emane de los bebés y de su mirada originaria que el hecho de que sus destinatarios sean los propios bebés. Es una forma de hablar algo que les concierne porque entra en el entorno de su comunicación cotidiana en un ambiente adulto.

En cuanto a la duración, estas obras deben ser cortas porque tanto los intérpretes como los creadores son incapaces, por el momento, de crear obras que tengan una intensidad suficiente para que duren más de 30 minutos. Desde un punto de vista práctico, muchas de estas obras se hacen para aforos de no más de 40 o 50 bebés, y si se necesita realizar 2 ó 3 funciones en una mañana no sería posible con una duración superior a 30 minutos.

Las salas de teatro en las que se representan estas obras deben tener unas condiciones especiales, al menos en cuanto a necesitar aforos reducidos y a tener la cercanía del público con la obra escénica.

¿CÓMO SABER SI LES GUSTA?
Porque te miran, ten escuchan, vibran y se emocionan. Y si no les gusta gritan, lloran o señalan a la puerta indicando que se quieren marchar.
Los niños saben expresar con fuerza lo que les gusta o lo que les disgusta desde que estan en la tripa de sus madres.
No saber hablar no te condiciona como espectador que debe guardar silencio. No dominar un idioma no significa que no se comuniquen. El bebé es un ser comunicativo desde que nace.


LA CASA INCIERTA: En esta fundación se han realizado, y se realizan, obras de teatro muy estimulantes e interesantes para los niños .“En la punta de la lengua”, “Rompiendo el cascarón” y “El circo incierto” son algunas de ellas.

Cómo desarrollar la creatividad infantil

En la infancia la creatividad es una vía a través de la que expresar sentimientos y pensamientos. Además es un mecanismo mediante el cual el niño conoce y se relaciona con el mundo que le rodea.
Cuando un niño pinta, moldea una figura con plastilina o arcilla, o construye un castillo con piezas está desplegando todo su potencial creativo y poniendo en marcha los mecanismos de su imaginación, que son necesarios para su desarrollo intelectual y emocional.
Es importante que a los niños les ayudemos a estimular su creatividad proporcionándoles diferentes materiales, estableciendo un entorno adecuado, y mostrando interés por sus creaciones.

LAS CONSTRUCCIONES: Los juegos de construcción, los mecanos, los bloques y similares son adecuados para niños de todas las edades, porque además de fomentar su creatividad ayudan en el desarrollo de la inteligencia espacial y la habilidad psicomotriz.
Jugando con los bloques, los niños aprenden a elaborar estrategias, a usar su imaginación y a desarrollar sus destrezas creativas.
Existe una amplia selección de bloques de diferentes tamaños y materiales: los bloques de cartón, apropiados para los más pequeños, y los bloques de madera, ideales para los niños en edad preescolar.


EL DIBUJO: Es un elemento fundamental en el crecimiento emocional de los niños. Es una actividad espontánea que hay que fomentar. Si un niño tiene ganas de dibujar, siempre se le debe animar a que lo haga.
Es recomendable que los niños tengan contacto con el dibujo desde muy pequeños. Los primeros dibujos serán garabatos y poco a poco irán apareciendo formas más elaboradas.
El dibujo tiene un claro valor psicopedagógico pues interviene en el desarrollo de una amplia variedad de capacidades: psicomotriz fina, escritura y lectura, expresión de emociones, comunicación con los demás, formación de la personalidad, etc.
En la actualidad, el mercado infantil cuenta con un amplio abanico de materiales: lápices, ideales para colorear grandes superficies; ceras, instrumento idóneo para los primeros garabatos; tizas, rotuladores, permiten controlar la presión muscular, desarrollar la coordinación y ejercitar el sentido de la responsabilidad; temperas, uno de los materiales que más les atrae y divierte.


EL MODELADO: Plastilina, arcilla, pasta de amasar... son materiales que también permiten que el niño desarrolle su imaginación y creatividad.
Además estimulan el sentido del tacto y las habilidades manuales.
Hay muchos materiales que les podemos ofrecer: la pasta blandita o pasta de amasar que es perfecta para los más pequeños,la plastilina, ideal para los niños en edad preescolar, y la arcilla recomendada para niños a partir de los 6 -7 años
.
Como se puede comprobar debemos ser conscientes de la importancia del desarrollo de la creatividad durante el crecimiento de los niños. Fomentando actividades como la construcción, el dibujo o el modelado ayudamos a los niños a desarrollar su imaginación, su pensamiento abstracto y simbólico, y a expresar sentimientos y pensamientos más intimos.

martes, 4 de mayo de 2010

¿Qué aporta el arte en el desarrollo de los niños?

A través del arte favorecemos diferentes desarrollos; se estimula el desarrollo de la motricidad tanto fina como gruesa, lo que les llevará a conseguir un mayor control de su cuerpo.
Las actividades artísticas ayudan a las experiencias del aprendizaje escolar porque con ellas los niños y niñas aprenden conceptos como fuerte/claro, rápido/despacio, arriba/abajo, etc; trabajando así el desarrollo mental.
También se ha comprobado que el arte beneficia el desarrollo socioemocional al propiciar la aceptación de uno mismo con sus fallos, posibilidades y límites.
Mediante la experiencia del arte se favorecen y estimulan los sentidos de los niños que se promueve en ellos el desarrollo perceptivo. Asimismo a través de las actividades artísticas se ayuda al desarrollo estético y creador.

Del mismo modo que se favorecen todos estos desarrollos, el arte ayuda a trabajar la cooperación, el dar y recibir, pedir y ceder, estimulando el desarrollo moral.

Comprobamos así que el arte es beneficioso para todas las facetas del niño, por ello debemos dejar que los niños experimenten y creen libremente dejándoles expresar todo lo que llevan dentro.

“La belleza artística no consiste en representar una cosa bella, sino en la bella
representación de una cosa” Kant.